九江职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告（2018年）-九江职业技术学院信息公开网

2018年高等职业院校适应社会需求能力评估

自评报告

九江职业技术学院

2018 年 9 月

一、办学基础能力········································································1

（一）学校概况

（二）年生均财政拨款水平

（三）生均教学仪器设备

（四）生均教学及辅助、行政办公用房面积

（五）信息化教学条件

（六）生均校内实践教学工位数

二、双师队伍建设········································································7

（一）加强外引内培，增强教师队伍实力

（二）强化实践锻炼，提高教师双师素质

（三）加强兼职教师队伍建设

三、专业人才培养········································································9

（一）课程开设结构

（二）年生均校外实训基地实习时间

（三）企业订单学生所占比例

（四）年支付企业兼职教师课酬

（五）企业提供的校内实践教学设备值

（六）专业点学生分布

（七）专业与当地产业匹配度

四、学生发展··············································································26

（一）招生计划完成质量

（二）毕业生职业资格证书获取率

（三）直接就业率

（四）毕业生就业去向

五、社会服务能力········································································34

（一）政府购买服务到款额

（二）技术服务到款额

六、存在问题及改进思路·······························································38

根据国务院教育督导委员会办公室下发《关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）、江西省人民政府教育督导委员会办公室印发《关于配合做好2018年全国职业院校评估工作的通知》（赣教督办函〔2018〕22号）的文件精神和《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》（国教督办〔2016〕3号）文件要求，九江职业技术学院认真对照评估体系、结合状态数据采集平台和高等教育基层统计报表全面进行自查，分析现状，总结经验，查找问题，形成对策。学校重点从办学基础能力、双师队伍建设、专业人才培养、学生发展和社会服务五个方面对适应社会需求能力进行了严格自评，形成本自评报告。

第一部分办学基础能力

一、学校概况

九江职业技术学院是经教育部批准成立的全日制普通高等学校，创办于1960年，前身为九江船舶工业学校，先后隶属第一、第三、第六机械工业部、中国船舶工业总公司。1999年，学校由国防科工委划转江西省人民政府管理，是江西省教育厅直属院校，是全国首批举办高等职业教育的10所学校之一。学校秉承“德行大道，技承天工”的校训，坚持“质量立校、特色兴校”的办学理念，经过近60年的创新发展，综合办学实力和社会影响力显著提高。2010年，通过教育部、财政部“国家示范性高等职业院校建设项目”验收，成为江西省唯一一所跨入全国100所国家示范性高职院校行列的高职院校。先后被评为“国防科技工业职业教育实训基地”“中央与地方共建高校特色优势学科实验室院校”“全国职业教育先进单位”“全国毕业生就业典型经验高校”“教育部第一批教育信息化试点优秀单位”等。

学校建有濂溪、十里两个校区，占地面积1200余亩，全日制在校生17436人，设有8个二级学院、7个教学教辅部门，共开设60个专业，形成了以先进制造、电子信息、船舶工程为主要特色，兼有建筑工程、经济管理等多门类协调发展的专业体系。拥有5个国家示范专业、2个教育部提升服务能力专业、2个全国机械行业创新专业、2个全国装备制造类示范专业点、8个国防军工特有专业、2个省级应用型本科试点专业、7个江西省高校特色专业、8个省级高职高专示范专业、3个全国机械行业特色专业。

学校拥有国家级教学团队2个、省级教学团队4个。建有1个工业工程中心、1个生产型工程训练中心和197个专业实验实训室，教学、科研仪器设备总值逾2亿元。其中，拥有5个国家示范专业实训基地、3个中央职业教育实训基地、1个国家紧缺人才培养基地、15个中央与地方共建高校实验室、13个中央财政支持地方高校发展专项实训基地等一大批国家级省级优质实训基地，与中国船舶两大集团公司等200余家单位合作建立了稳定的校外实习实训基地和就业基地。

学校以立德树人为根本，以内涵建设为重点，以教学为中心，以专业建设为龙头，不断深化教育教学改革，取得了丰硕的成果。近年来，学校荣获高等教育及职业教育国家级教学成果二等奖3项、国家精品课程3门、国家精品资源共享课3门、国家级视频公开课1门，省级教学成果奖13项、省级人才培养模式创新试验区4个、省级精品课程31门、省级精品资源共享课21门和省级精品在线开放课程5门。

二、年生均财政拨款水平

学校办学经费收入包括国家财政性教育经费、社会捐赠经费、事业收入和其他收入等部分。2015年学校国家财政性教育经费收入19050.94万元，生均国家财政性教育经费12171元；2016年学校国家财政性教育经费收入22250.66万元，生均国家财政性教育经费13032元；2017年学校国家财政性教育经费收入29127.7万元，生均国家财政性教育经费16705元，提前3年实现财政部、教育部财教（2014）352号文件提出的“2017年各地高职院校年生均财政拨款水平应当不低于12000元”的要求。

说明：当年生均国家财政性教育经费=当年国家财政性教育经费收入/师生情况表中当年在校生数（全日制）

学校教学仪器资产总值为20047.89万元，生均1.15万元。学校按照合理配置、有效使用、严格管理的原则，充分发挥教学仪器在人才培养、教研科研、社会服务中的重要作用，不断完善资产管理制度，提升资产管理信息化水平，优化教学仪器设备使用效益考核指标体系，仪器设备使用效益持续提升。

学校生均教学行政用房面积为15.6平方米/人。学校按照统一规划、标准配置、资源共享、高效利用的原则，不断拓展办学空间。濂溪新校区一期项目已建成并投入使用，教学场地、办公环境、学生生活设施得到较大改善。濂溪新校区二期项目正在加快建设，将进一步保证教学、科研、办公用房的需要。

学校是教育部第一批教育信息化试点优秀单位和中央电教馆首批职业院校数字化校园建设实验校，通过持续建设发展，校园信息化水平快速提升。

1.数字化校园建设。数据中心、统一身份认证、校务服务系统、人事系统、财务系统、教务管理系统、科研管理系统、课程在线平台、学生管理系统、资产管理系统、后勤管理系统、图书管理系统、迎新系统、招生系统、网站群管理系统、一卡通管理系统等16个应用系统正在线运行。校园网建设有教育网、公网两个出口链路，接入互联网出口带宽3.5Gbps，铺设主干光缆超过10万米（两校区通过两条24芯光纤直连互通、互为备份），校园网信息点达13360个，教学区域无线覆盖率100%。

2.教育技术应用与服务。教学资源平台中有国家级精品资源共享课程、精品课程、国家级视频公开课，省、校级精品资源共享课程、精品课程等，上网课程数272门，数字资源总量达25862GB，建有多媒体教室、语音室324间，学校教学用终端6458台。学校购买VNUC数控加工、汽车检测与维修、汽车拆装、LabView编程与虚拟仪器设计、模拟电路分析与实践、万霆建筑工程技术、装配式建筑等虚拟仿真软件几十种。拥有图文信息中心和移动数字图书馆，电子图书100万册，电子期刊11万册，支持馆藏数据查询以及中国知网、万方科技信息、中国大百科全书、超星电子图书、读秀学术搜索、书香中国中文在线、博看网、起点考试。

学校积极争取央财省财项目、广泛获取行业企业支持、持续加大自有资金投入，全方位提升校内实践教学场地建设水平。现已建成1个国防科技工业职业教育实训基地、1个国家紧缺人才培养基地、5个国家示范专业实训中心、3个中央职业教育实训基地和15个中央与地方共建高校实验室、10个中央财政支持地方高校发展专项实训基地、3个江西省高职专业技能实训中心。目前，学校拥有集教学、培训、鉴定、生产和科研功能五位一体的工业工程中心1个、工程训练中心1个、产教融合发展中心1个和专业实训基地52个，实验实训室总量达197个，实践教学工位数共计12374个、生均达0.75，教学仪器设备总值逾2亿元。

年份	项目类别	基地名称	金额（万元）
2015年	高等职业教育专业技能实训中心专项	航海技术技能实训中心	500
	中央财政支持地方高校发展专项资金	高端装备制造自动化控制系统科研教学实验平台	400
		数字媒体类专业能力实践基地	300
		汽车新能源技术教学实验平台	200
2016年	中央财政支持地方高校发展专项资金	基于智能制造的生产性数控实训基地	600
		虚拟商业社会环境VBSE跨专业综合实训室	200
		电工电子职业技能培训与鉴定服务平台	150
		园林工程技术专业实践基地	150
2017年	中央财政支持地方高校发展专项资金项目	物流综合实训室	137.55
		信息安全实训室	167.4
		数控实训基地	65.16
		自动化装配实训室	49
		三坐标测量实训室	26

按照“场地布置模拟生产现场、实训项目来自生产实际、实训过程复现工作流程”的理念，各专业联手合作企业共同开展实训场地布局设计、设备选型、安装调试和功能开发。为配套一体化课程教学实施，校内各实训场地合理划分出了操作区、教学区、讨论区等功能布局，配备电脑、投影、桌椅等教学设施，有利于实施一体化教学。通过联手合作企业营造真实职业环境、引入企业生产项目、保障场地运行经费、编制实训教学文件、开发实训教学资源等措施，校内实训条件有效满足了学生专业技能训练和职业素质培养的需要。目前，各专业实训项目开出率达100%，重点专业校内生产性实训比例达85%以上。此外，各专业面向社会和企业广泛开展了培训、鉴定、研发、生产等多元化服务，有效发挥了实训基地的“五位一体”功能。

学校坚持人才强校战略，主动适应高职教育改革发展，根据建设中国特色高水平高等职业院校的要求，积极探索师资管理新模式，不断提高师资管理水平，通过实施重点人才工程（“专业带头人”工程、“中青年骨干教师工程”、“双师型队伍”工程），努力打造高水平教师队伍。目前，学校拥有专任教师641名，具有高级专业技术职务人员207人，具有博士、硕士学位人员333人，国家级教学团队2个、省级教学团队4个，享受国务院特殊津贴、全国职业教育先进个人、省“百千万”人才工程第一二层次人选、赣鄱英才555工程、国家技能人才培育突出贡献奖获得者、省政府特殊津贴获得者、省高校中青年学科带头人、省高校中青年骨干教师和江西省高校名师等39人，省劳模、“五一劳动奖章”获得者、省首席技师、省技术能手、市拔尖人才等48名，初步形成了一支师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理的高水平师资队伍。

学校通过引进、聘用等方式，引进高水平人才，充实专任教师队伍；制定多项优惠措施，加大人才引进和名师、带头人、骨干教师的培养力度。

1.加大复合型优秀人才引进力度，特别是加大引进紧缺专业和在生产科研一线、具有较强专业技术能力的专业人才力度，切实提高教学团队的整体实力。2017年，全校共引进专业技术人员32名，其中博士、硕士研究生学位17人，有企事业单位工作经历10人，有海外留学、港澳台学习经历3人，师资队伍在学历结构、学缘结构和年龄结构上得到优化。

2.加强专业带头人、骨干教师队伍建设。2017年学校修订《专业带头人和骨干教师评选管理暂行办法》，分别从基本条件、业绩条件、评选程序、工作职责、考核与待遇等5个方面制定明确标准，以此提高专业带头人和骨干教师的培养质量。同时，根据新修订的《暂行办法》精神启动了第五届专业带头人和骨干教师评选工作，评选出专业带头人28人、骨干教师64人，一支综合素质高、创新精神强、专业能力突出的专业带头人和骨干教师队伍已经建立。

通过多种途径强化双师队伍建设，不断提升教师的双师素质。充分发挥校内专业实训场地和学校产教融合发展中心的作用，组织教师参加实训基地的规划与建设，开展学做一体项目的开发与教学实施，促使教师教学科研、实践操作能力紧密融合，形成优势互补。

强化教师企业研修锻炼，加大教师参加各类培训，拓宽教师服务企业的渠道和内容，持续提升教师双师素质与社会服务能力。深化产教融合、校企合作，积极聘请区域企业一线技术人员和专家担任兼职教师，不断改善双师结构。

完善《关于外聘兼职教师管理的暂行办法》等制度，不断规范兼职教师管理。注重加强兼职教师教育理论和教育技术培训，通过举办兼职教师职教理论培训、教育心理学培训和现代教育技术应用培训，引导教师积极参与教研活动、人才培养方案的制（修）订、教学改革项目研究，不断提高兼职教师的教学能力和教学改革能力。重点建设专业实行校企“双专业带头人”制度，即由一名校内专业带头人和一名来自行业企业的兼职专业带头人共同负责本专业的建设与改革。探索建立“企业技能名师”的聘任和考核机制，遴选培养企业技能名师，促进兼职教师队伍整体水平的提高。

遵照《教育部关于职院院校人才培养方案编制指导意见》，贯彻课程思政和双创教改实施要求，学校修订了《专业人才培养方案修订原则意见》和《课程标准编制指导意见》。各专业依据陆续出台的国家高职教育专业教学标准，按照“对接岗位工作、注重全面发展，突出实践能力、强化综合素质”的思路，进一步优化公共基础课程以及专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程等课程设置和学时比例，并通过自主开发和在线引入，加大了选修课程安排。2016-2017学年，共开设1091门课程，其中：A类课程108门，占比9.90%，B类课程652门，占比59.76%，C类课程331门，占比30.34%；公共基础课43门，占比3.94%，专业基础课181门，占比16.59%，专业课程867门，占比79.47%（见图3-1）。

学校持续推进理实结合、学做一体、课证融通课程教学改革，深入探索小班化、分层式、差异化教学，通过引入典型案例、真实项目，采取探究式、情境式、体验式、启发式等教学方法，不断激发学生学习兴趣，有效提升了课程实效性。2016-2017学年，开设课证融通课程534门，B、C类课中79.55%开设在实践场地，93.90%实施过程性考核（见图3-2）；组织机械设计基础、大学外语等15门课程实施考教分离，覆盖180余个班次7000余名学生。

按照“共建共享、互惠互利”原则，汇聚各方实习资源，不断拓展校外实习基地。一是依托船舶军工办学背景优势，与中国船舶重工集团和中国船舶工业集团签订战略合作协议，与其所属企业长期保持良好合作关系；二是牵头组建了江西省国防科技工业职教集团，有效推动成员单位及其辐射单位的专业共建、人才共育和资源共享；三是对接九江市工业强市和国家级经济技术开发区等战略，充分利用地方园区企业、中小微企业等本土资源；四是调动多年聚集的毕业校友和用人单位资源。2016-2017学年，校外实践基地总数达226个，校外基地接待学生8983人次，生均校外实训基地实习时间达230人日。

全面梳理实习组织、实习管理、实习考核、安全职责等方面的流程规范和管理制度，进一步完善了《校外实习管理办法》《顶岗实习管理办法》及其配套的《实习办理程序》《安全管理条例》《实习保密条例》和《顶岗实习网络管理系统操作使用规范》等系列文件，新增了《实践教学学生安全及突发事件应急处置预案》，统一发布了《实习单位考察表》《顶岗实习协议书》《学生顶岗实习申请表》《学生顶岗实习任务书》等规范性教学文件。各分院相应制定了二级实习管理实施细则，依据教育部《职业院校专业（类）顶岗实习标准》，分类编制了《顶岗实习指导书》和《顶岗实习实施方案》，为实习教学组织提供了基础依据和规范指导。

更新引进“工学云”实习管理系统，基于“云平台、大数据”建立了“日签到、周通报”机制，有效强化了实习过程管理。一是新增企业资质网络审核功能，提高了岗位审查的及时性和有效性；二是新增移动端（APP）功能，提升了实习管理的便捷性和实时性；三是改进了学生签到、周记填写以及预警机制等过程化管理功能，方便管理部门和指导老师实时跟踪了解学生的实习状况，提高了实习管理的精准性和可靠性；四是利用基于云平台的大数据分析功能，实现了对实习工作客观详实的评价分析，有效促进了实习的持续改进。

成立全校校企合作管理机构——校企合作中心，完善《校企合作管理办法》，明确了校企合作实施主体、实现途径和管理规范；各专业积极联动国内知名企业，与中船集团、中船重工集团等船舶行业骨干企业以及京东集团、中兴通讯、联想集团、富士康华南检测中心、深圳招商港湾集团公司、江铃汽车集团公司、北京韦加无人机科技股份有限公司等企业开展校企合作和订单培养。通过开展考察调研、论坛对话和洽谈签约等对接活动，不断扩大合作规模、延伸合作内涵、创新培养模式。

合作内容	单位	本校水平		同类平均	全省平均	全国平均
合作内容	单位	数量	占比	同类平均	全省平均	全国平均
有合作企业的专业	个	57	95	77.55	71.01	78.95
订单培养全日制高职生	人	2648	15.97	4.42	4.85	4.04
企业录用顶岗实习毕业生	人	4786	88.68	73.70	82.54	75.30
开设课程中合作开发课程	门	661	60.59	3.55	2.75	3.69
专业拥有校企合作开发教材	本/个	5.90	-	0.41	0.19	0.45
为合作企业技术服务年收入	万元	753.61	-	8	0	5.50
为合作企业培训员工	人次	17,993	-	1,028	272	930

学校与九江明阳电路科技有限公司、台湾谷崧集团、同方江新造船有限公司联合开展现代学徒制试点并成功入选全国第二批现代学徒制试点项目。目前，现代学徒制班级5个，学生数217人（见表3-3）。

2015-2017年，学校在8个二级学院57个专业及方向开展校企合作，占学校专业总数的95%，产学合作企业总数达1057家，全校共有校企合作订单班67个，订单班学生2648名，主要合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数15.97%，高出全国平均水平近12个百分点，订单班学生数占当年招生数情况（见表3-4）。各订单班进一步完善合作运行方案，不断将企业文化、行业规范、产品项目和企业技术骨干等引进并融入教育教学，提高了订单培养的针对性和有效性。

2015-2017学校共计支付企业兼职教师课酬585.17万元。其中，2015年166.57万元，2016年203.15万元，2017年215.45万元。

学校积极发挥行业办学背景优势，主动对接国内知名规模企业和地方工业园区企业，遵循互利双赢的原则，全面深化校企合作、促进产教融合。学校制定了《社会捐赠管理办法》，通过加大引企入校、开展协同创新以及完善校友事务管理等措施，积极引进行业企业、社会团体和毕业校友等社会捐赠，创新校内实践基地建设和管理模式，不断优化实践教学条件。近年来，谷崧集团、华南检测、中兴通讯、广船国际、华中数控等企业通过订单培养、学徒制试点、混合所有制办学等模式合作育人，纷纷投入资金或设备在校内建立实践教学基地、产品研发中心。2013年至2017年，累计获得企业捐赠设备总值为4025.68万元（含准捐赠），占教学设备总值比例16.49%。2017年，企业提供的校内实践教学设备（含准捐赠）总值达702.47万元。